日期：2016-1-20（原创文章,禁止转载）
适量书面家庭作业 利于培养学习习惯
日前，《安徽青年报》搞了一期一二年级该不该留书面作业的话题讨论，参与的学校老师对正反两方面观点发表了各自的观点，纵观约30份评论，还是以布置适量书面家庭作业的多一些。
从安徽实施《规范办学行为减轻学生课业负担改革实施方案》中，小学一、二年级不留书面课外作业是硬性规定，然而实施近一年来，效果很不明显癫痫病心理护理，低年级布置家庭作业比比皆是。我个人认为，应该适量地留一些书面家庭作业，以培养学生的学习习惯。
教师布置的家庭作业是对新知识的巩固，而低年级学生对新知识的掌握及行为习惯的自贡哪家三甲医院治癫痫养成也是一个反复的过程，学生到家后,把当天的家庭作业完成，等于把当天的新知识梳理了一遍，进一步巩固了当天的知识，起到的作用是非常明显的。应该说，在实际教学中，大多数时候教学任务能在课堂内完成，无需留书面家庭作业。但凡事不能绝对，遇到课时少、任务重的时候，或者接受慢、好拖沓的孩子，留少量的书面家庭作业还是有必要的。对于教师而言，作业就像一把尺子，能量出学生的问题与不足，也可以量出教学中的纰漏，这样老师才可以对症下药。另外，对作业的布置要从趣字上下功夫，正如其中一位参与讨论的老师所说让花样作业成就学生的花样年华，千万不能用大量的作业抹杀了孩子的学习热情，对低年级学生而言，学习热情和良好的学习习惯比学习成绩重要得多。
总之一点，家庭作业应该要有，但要有花样，有弹性，建立学生学习的兴趣，培养良好的学习习惯才是最主要的，不可急功近利，不可放任自流，不可听信一家之言，要多听多想多交流，教育也就成了真的教育。
